提　出

4年生：2018年9月19日（水）09:00【厳守】
3年生：2018年10月10日（水）09:00【厳守】
本サイトの「メディア」にアップロードする（ファイル形式は、原則としてMS -Word文書ファイルとする）。

☆コメント締切は、当該論文「夏課題検討」発表の前の週のゼミ開始時（例：10月3日発表予定者の分のコメントは、9月26日ゼミ開始時刻までに）厳守。4年生は相互に相談の上、発表日を確定し、8月末までにゼミMLで共有してください。

課　題

≪３年生対象≫

０．以下にあげるものをはじめとして、＜論文の書き方＞に関する参考書を複数通読すること。
１．研究課題を決める（卒論のテーマを意識しつつ）。
２．その課題に関連する参考文献（少なくとも50点）を検索し、リストを作成する。
（単行本、論文、資料など）
３．参考文献のうち、少なくとも10点について精読し、ノート（カード）をとる。
（ノートをもとに、それらの要約をまとめる。）
４．精読した文献から、設定した課題に関する現在の研究水準として、
–a)　なにがどこまで明らかにされているのか、
–b)　対立する考え方（論争点）としてどのようなものがあるのか、
–c)　今後の研究課題としてなにが残されているのか、について確認する。
５．上記４に基づいて、自分の研究は、「なにについて」「どこまで」「どのように」して明らかにしようとするのか、
について考えをまとめる。
６．以上をふまえて、8,000〜12,000字程度の【論文】をまとめる。
論文には少なくとも、以下の諸点が含まれていなければならない。
–a)　テーマ（タイトル）
–b)　テーマの概要（上記５）
–c)　なぜそのテーマを課題とするのか
–d)　先行研究の検討（上記４）
–e)　テーマの具体的内容・展開
、今後の研究の見通し・計画・予定
–f)　参考文献リスト

≪４年生対象≫

０．The Craft of Researchの内容についてよく復習すること。
１．卒業論文の下書きにあたるものを、40,000字程度にまとめる（表題・アブストラクト・目次・注・参考文献一覧をつけたもの）。☆ただし字数を増やすことに腐心して、引用の継ぎ接ぎを重ねたノートのような「論文」にしないこと。字数は少なくても、論や章の筋立てが明確なものにすること。
２．章の構成の仕方、註のつけ方、参考文献の表記の方法などについては、各自、以下に示すような＜論文の書き方＞に関する書物を複数参考にして正確な様式を用いること。

＜論文の書き方＞に関する参考文献

※レポート（論文）の執筆にあたっては、必ず論文の書き方についての参考書を参照し、形式・内容の両面において学術論文の水準を満たすこと。
１．斉藤孝・西岡達裕『学術論文の技法』【新訂版】、日本エディタースクール出版部、2005。
２．櫻井雅夫『レポート・論文の書き方　上級』慶應義塾出版会、1998。
３．白井利明・高橋一郎『よくわかる卒論の書き方』ミネルヴァ書房、2008。
４．高崎みどり編著『大学生のための「論文」執筆の手引―卒論・レポート・演習発表の乗り切り方―』秀和システム、2010。
５．花井等・若松篤『論文の書き方マニュアル―ステップ式リサーチ戦略のすすめ―』有斐閣アルマ、1997。
６．戸田山和久『論文の教室―レポートから卒論まで―』NHKブックス、2002。

なお、上記参考文献は、あくまで論文執筆のための「参考」書である。必ずしたがうべきマニュアルのように扱うことのないように、注意すること。

註や文献の表記の仕方

※引用・参考文献の出典の表記の仕方には、大きく２種類ある。これらの方式を混合させないこと。
１．脚注／巻・章・節末注（Notes and bibliography）方式：本文中の該当箇所に右肩に小さく番号をつけ（括弧をつけることもある）、それに対応して注をつける。
２．著者名・発行年（The author-date system）方式：本文中の該当箇所に（著者名 発行年、頁数）を入れ込み、巻末に参考文献一覧をつけ、照合可能とする。文献出典以外の注は、１と同様の方式でつける。
なお表記方法の細かい点については、＜論文の書き方＞の本でも必ずしも一致していないところもある。一つの論文のなかで、整合性（統一）がとれていればよい。

※英文文献の表記に関しては、The Chicago Manual of Style: The Essenntial Guide for Writers, Editors, and Publishers. 15th edition. Chicago: The University of Chicago Press, 2003. の主として16-17章（pp.593-754）を参照すること（最新版は、17th edition）。上記の１と２の区別についても詳細な約束事についての記述がある。それらは、日本語の註 や文献表記にもある程度応用できる。（大学院進学予定者は、一度は目を通しておくこと。）現在は、The Chicago Manual of Style Online （http://www.chicagomanualofstyle.org/home.html)としても、手軽に利用できる。

以上

提　出

2018年5月8日（火）
学部新４年生は、期日までに、以下の課題論文（卒論草稿）を本サイトの「メディア」にアップロードしてください（ファイル形式は、原則としてMS -Word文書ファイルとする）。

課題論文

以下の内容を、すべて含むものとします。

１．テーマ（仮タイトル）＝内容を的確にあらわし、かつ魅力的なもの

２．アブストラクト＝ねらい・方法・概要などを1200字以内にまとめる

３．プロット＝目次案（構成案）

４．ラフ・ドラフト（20,000字程度）＝いずれかの章もしくは全体についての草稿

５．参考文献一覧

＜論文の書き方＞に関する参考文献

※レポート（論文）の執筆にあたっては、必ず論文の書き方についての参考書を参照し、形式・内容の両面において学術論文の水準を満たすこと。
１．斉藤孝・西岡達裕『学術論文の技法』【新訂版】、日本エディタースクール出版部、2005。
２．櫻井雅夫『レポート・論文の書き方　上級』慶應義塾出版会、1998。
３．白井利明・高橋一郎『よくわかる卒論の書き方』ミネルヴァ書房、2008。
４．高崎みどり編著『大学生のための「論文」執筆の手引―卒論・レポート・演習発表の乗り切り方―』秀和システム、2010。
５．花井等・若松篤『論文の書き方マニュアル―ステップ式リサーチ戦略のすすめ―』有斐閣アルマ、1997。
６．戸田山和久『論文の教室―レポートから卒論まで―』NHKブックス、2002。

なお、上記参考文献は、あくまで論文執筆のための「参考」書である。必ずしたがうべきマニュアルのように扱うことのないように、注意すること。

註や文献の表記の仕方

※引用・参考文献の出典の表記の仕方には、大きく２種類ある。これらの方式を混合させないこと。
１．脚注／巻・章・節末注（Notes and Bibliography）方式：本文中の該当箇所に右肩に小さく番号をつけ（括弧をつけることもある）、それに対応して注をつける。
２．著者名・発行年（Author-Date References）方式：本文中の該当箇所に（著者名 発行年、頁数）を入れ込み、巻末に参考文献一覧をつけ、照合可能とする。文献出典以外の注は、１と同様の方式でつける。
なお表記方法の細かい点については、＜論文の書き方＞の本でも必ずしも一致していないところもある。一つの論文のなかで、整合性（統一）がとれていればよい。

※英文文献の表記に関しては、The Chicago Manual of Style: The Essential Guide for Writers, Editors, and Publishers. 16th edition. Chicago: The University of Chicago Press, 2010. の主として14-15章（pp.653-810）を参照すること。上記の１と２の区別についても詳細な約束事についての記述がある。それらは、日本語の註 や文献表記にもある程度応用できる。（大学院進学予定者は、一度は目を通しておくこと。）現在は、The Chicago Manual of Style Online （http://www.chicagomanualofstyle.org/home.html)としても、手軽に利用できる。

以上

as of 01/17/2018

日時：2017年1月27日（土）
場所：三田キャンパス・大学院校舎4階348教室

プログラム

時刻	発表者	題目	指定質問者
1230-1300	豊田　英嗣	カンボジア農村部にて「教育不在の空間」が消滅しない原因の分析－日本の教育経験との比較を通じて－	宇多、須藤
1300-1330	横井　裕子	人権を基盤に考える、自己・他者承認と超国家的アイデンティティを育てる対話的教育	前田、清田
1330-1400	阿久澤　はるか	日本語指導教員の指導に必要な視点～外国人児童生徒の指導の体制整備に向けて～	阿部、清田、前田
1400-1430	樫村　瑛里子	大学中途退学者減少に向けた学生支援の課題	今泉、上田、谷藤
1430-1500	勝呂　めりさ	「総合的な学習の時間」の評価における課題とその改善に向けて	倉持、髙野、西村
1500-1515	休憩
1515-1545	加納　舞子	社会関係資本の構築により日本の学力格差是正を目指す―学力格差が生じる原因分析―	齊藤、今泉、宇多
1545-1615	萩原　桃子	障害理解のためのインクルーシブ教育～インクルーシブ教育が浸透しないのはなぜか～	西村、齊藤
1615-1645	河本　美紗	男女共学・別学論争の分析～学力とジェンダーの観点から～	須藤、倉持、上田
1645-1715	高橋　彩夏	日本の公立学校における移民の子どもたちへの言語支援教育―母語継承支援を含んだ新しい言語支援教育の実現に向けて―	谷藤、阿部、髙野
1715-1730	写真撮影
1730-1800	片付け・移動
1800−	懇親会

以上

【学部ゼミ】2018年度ゼミ（17期生）入ゼミ希望の方へ

【学部ゼミ】2017年度オープン・ゼミについて

 

提　出

4年生：2017年9月20日（水）09:00【厳守】
3年生：2017年10月11日（水）09:00【厳守】
本サイトの「メディア」にアップロードする（ファイル形式は、原則としてMS -Word文書ファイルとする）。

☆コメント締切は、当該論文「夏課題検討」発表の前の週のゼミ開始時（例：10月4日発表予定者の分のコメントは、9月27日ゼミ開始時刻までに）厳守。4年生はゼミ合宿の際に、相互に相談をして発表日を確定してください。

課　題

≪３年生対象≫

０．以下にあげるものをはじめとして、＜論文の書き方＞に関する参考書を複数通読すること。
１．研究課題を決める（卒論のテーマを意識しつつ）。
２．その課題に関連する参考文献（少なくとも50点）を検索し、リストを作成する。
（単行本、論文、資料など）
３．参考文献のうち、少なくとも10点について精読し、ノート（カード）をとる。
（ノートをもとに、それらの要約をまとめる。）
４．精読した文献から、設定した課題に関する現在の研究水準として、
–a)　なにがどこまで明らかにされているのか、
–b)　対立する考え方（論争点）としてどのようなものがあるのか、
–c)　今後の研究課題としてなにが残されているのか、について確認する。
５．上記４に基づいて、自分の研究は、「なにについて」「どこまで」「どのように」して明らかにしようとするのか、
について考えをまとめる。
６．以上をふまえて、8,000〜12,000字程度の【論文】をまとめる。
論文には少なくとも、以下の諸点が含まれていなければならない。
–a)　テーマ（タイトル）
–b)　テーマの概要（上記５）
–c)　なぜそのテーマを課題とするのか
–d)　先行研究の検討（上記４）
–e)　テーマの具体的内容・展開
、今後の研究の見通し・計画・予定
–f)　参考文献リスト

≪４年生対象≫

０．The Craft of Researchの内容についてよく復習すること。
１．卒業論文の下書きにあたるものを、40,000字程度にまとめる（表題・アブストラクト・目次・注・参考文献一覧をつけたもの）。☆ただし字数を増やすことに腐心して、引用の継ぎ接ぎを重ねたノートのような「論文」にしないこと。字数は少なくても、論や章の筋立てが明確なものにすること。
２．章の構成の仕方、註のつけ方、参考文献の表記の方法などについては、各自、以下に示すような＜論文の書き方＞に関する書物を複数参考にして正確な様式を用いること。

＜論文の書き方＞に関する参考文献

※レポート（論文）の執筆にあたっては、必ず論文の書き方についての参考書を参照し、形式・内容の両面において学術論文の水準を満たすこと。
１．斉藤孝・西岡達裕『学術論文の技法』【新訂版】、日本エディタースクール出版部、2005。
２．櫻井雅夫『レポート・論文の書き方　上級』慶應義塾出版会、1998。
３．白井利明・高橋一郎『よくわかる卒論の書き方』ミネルヴァ書房、2008。
４．高崎みどり編著『大学生のための「論文」執筆の手引―卒論・レポート・演習発表の乗り切り方―』秀和システム、2010。
５．花井等・若松篤『論文の書き方マニュアル―ステップ式リサーチ戦略のすすめ―』有斐閣アルマ、1997。
６．戸田山和久『論文の教室―レポートから卒論まで―』NHKブックス、2002。

なお、上記参考文献は、あくまで論文執筆のための「参考」書である。必ずしたがうべきマニュアルのように扱うことのないように、注意すること。

註や文献の表記の仕方

※引用・参考文献の出典の表記の仕方には、大きく２種類ある。これらの方式を混合させないこと。
１．脚注／巻・章・節末注（Notes and bibliography）方式：本文中の該当箇所に右肩に小さく番号をつけ（括弧をつけることもある）、それに対応して注をつける。
２．著者名・発行年（The author-date system）方式：本文中の該当箇所に（著者名 発行年、頁数）を入れ込み、巻末に参考文献一覧をつけ、照合可能とする。文献出典以外の注は、１と同様の方式でつける。
なお表記方法の細かい点については、＜論文の書き方＞の本でも必ずしも一致していないところもある。一つの論文のなかで、整合性（統一）がとれていればよい。

※英文文献の表記に関しては、The Chicago Manual of Style: The Essenntial Guide for Writers, Editors, and Publishers. 15th edition. Chicago: The University of Chicago Press, 2003. の主として16-17章（pp.593-754）を参照すること（最新版は、17th edition）。上記の１と２の区別についても詳細な約束事についての記述がある。それらは、日本語の註 や文献表記にもある程度応用できる。（大学院進学予定者は、一度は目を通しておくこと。）現在は、The Chicago Manual of Style Online （http://www.chicagomanualofstyle.org/home.html)としても、手軽に利用できる。

以上

慶應義塾大学 文学部

as of 01/24/2017

日時：2017年1月30日（月）
場所：三田キャンパス・南校舎4階447教室

プログラム

0900-0925	原梨花子	これからの小学校における英語教育について ～文字指導の意義と必要性～
0925−0950	水野煕也	大学教育の改善に資する認証評価制度構築—内部質保証の実質化に向けて—
0950-1015	岡野史恵	理工系人材の質的充実のために ―飛び入学に着目して―
1015-1040	前田龍太	特別支援教育の就職率改善の道を探る ―日本とスウェーデンの比較を通して―
1040-1050	休　憩
1050-1115	田智善	韓国社会における脱北青少年の適応のための教育 ―脱北者と韓国人の相互適応のための教育を―
1115-1140	金澤遥	「自覚的自己形成」のための教養教育 〜授業における２つの“対話”に着目して〜
1140-1205	中野ゆみ	学校は少年非行を減らせるか －現行の非行防止策から考える―
1205-1230	古谷りこ	幼小連携を進展させる ―私立幼稚園と小学校の視点から考える幼小連携―
1230-1310	昼休憩
1310-1335	田崎千尋	国際バカロレア教員養成における課題の検討 〜理念に沿った教科指導の実現に向けて〜
1335-1400	本村真由子	学校全体で実施する総合学習 ―カリキュラム編成時における学校の裁量に着目して―
1400-1425	山端彩花	読解力向上に有効な教育 ―授業と評価の関係に着目して―
1425-1450	高橋杏果	英語による音声コミュニケーション能力の養成 ―「ドラマ」教育実践の可能性―
1450-1515	渕井亮太	「市民性」といじめ問題 ―いじめ防止の観点から考えるシティズンシップ教育の可能性―
1515-1525	休　憩
1525-1550	平井海太郎	児童虐待発生予防のために 〜親の能動性とブックスタートに着目して〜
1550-1615	井上実香	奨学金制度改善で教育の機会均等を目指す −日本に給付型奨学金がない原因を探る−
1615-1640	田代綾香	より密接な博学連携へ
1640-1705	高橋亮	「不登校支援」 ‐適応指導教室の活用の余地に着目して‐
1705-1730	青山内津子	日本における多文化教育の推進に向けて ―今、 公教育変革の転換点に立たされて―
1730-	総　括

以上

提　出

2017年5月9日（火）
学部新４年生は、期日までに、以下の課題論文（卒論草稿）を本サイトの「メディア」にアップロードしてください（ファイル形式は、原則としてMS -Word文書ファイルとする）。

課題論文

以下の内容を、すべて含むものとします。

１．テーマ（仮タイトル）＝内容を的確にあらわし、かつ魅力的なもの

２．アブストラクト＝ねらい・方法・概要などを1200字以内にまとめる

３．プロット＝目次案（構成案）

４．ラフ・ドラフト（20,000字程度）＝いずれかの章もしくは全体についての草稿

５．参考文献一覧

＜論文の書き方＞に関する参考文献

※レポート（論文）の執筆にあたっては、必ず論文の書き方についての参考書を参照し、形式・内容の両面において学術論文の水準を満たすこと。
１．斉藤孝・西岡達裕『学術論文の技法』【新訂版】、日本エディタースクール出版部、2005。
２．櫻井雅夫『レポート・論文の書き方　上級』慶應義塾出版会、1998。
３．白井利明・高橋一郎『よくわかる卒論の書き方』ミネルヴァ書房、2008。
４．高崎みどり編著『大学生のための「論文」執筆の手引―卒論・レポート・演習発表の乗り切り方―』秀和システム、2010。
５．花井等・若松篤『論文の書き方マニュアル―ステップ式リサーチ戦略のすすめ―』有斐閣アルマ、1997。
６．戸田山和久『論文の教室―レポートから卒論まで―』NHKブックス、2002。

なお、上記参考文献は、あくまで論文執筆のための「参考」書である。必ずしたがうべきマニュアルのように扱うことのないように、注意すること。

註や文献の表記の仕方

※引用・参考文献の出典の表記の仕方には、大きく２種類ある。これらの方式を混合させないこと。
１．脚注／巻・章・節末注（Notes and Bibliography）方式：本文中の該当箇所に右肩に小さく番号をつけ（括弧をつけることもある）、それに対応して注をつける。
２．著者名・発行年（Author-Date References）方式：本文中の該当箇所に（著者名 発行年、頁数）を入れ込み、巻末に参考文献一覧をつけ、照合可能とする。文献出典以外の注は、１と同様の方式でつける。
なお表記方法の細かい点については、＜論文の書き方＞の本でも必ずしも一致していないところもある。一つの論文のなかで、整合性（統一）がとれていればよい。

※英文文献の表記に関しては、The Chicago Manual of Style: The Essential Guide for Writers, Editors, and Publishers. 16th edition. Chicago: The University of Chicago Press, 2010. の主として14-15章（pp.653-810）を参照すること。上記の１と２の区別についても詳細な約束事についての記述がある。それらは、日本語の註 や文献表記にもある程度応用できる。（大学院進学予定者は、一度は目を通しておくこと。）現在は、The Chicago Manual of Style Online （http://www.chicagomanualofstyle.org/home.html)としても、手軽に利用できる。

以上